[She Runs] Le LIEP porte les couleurs de la France !

[She Runs] Le LIEP porte les couleurs de la France !

Depuis Lundi 11/03, quatre élèves de 2nde représentent la France au sein d’une délégation composée de 10 élèves de 3 établissements scolaires français pour cette première édition de l’événement « She Runs ».

Destiné à sensibiliser les jeunes filles à la pratique sportive, ce projet mondial organisé par la Fédération Internationale du Sport Scolaire (ISF) réuni toute la semaine dans Paris plus de 35 nationalités différentes. La journée de mardi a été consacrée à une découverte de la capitale au filtre de lieux sportifs emblématiques et de figures fortes du mouvement sportif féminin. Léonie, Mathilde, Orkia et Perrine étaient associées à des camarades de Roumanie et de Turquie.

Le soir, chaque délégation a présenté brièvement son pays à l’appui d’un clip vidéo, d’une danse, ou d’une chanson. Pour l’occasion une véritable boite de nuit du palais des congrès était privatisée !

Mais le grand RDV avait lieu en ce mercredi 13 mars sur le parvis de l’hôtel de ville et les quais de seine. Dans une superbe ambiance, le départ d’une course solidaire fut donné par des ambassadeurs sportifs dont Estelle Yoka-Mossely et Camille Lacourt. Toutes les délégations présentes pour « She Runs » étaient accompagnées de plus de 2000 lycéennes de l’académie de Créteil pour ce superbe moment de partage autour des valeurs sportives. Un grand bravo à nos représentantes et à cette belle délégation.

[USA Trip] New York City & Washington DC

[USA Trip] New York City & Washington DC

Good evening y’all. Voici un peu plus tardivement que nous l’aurions espéré quelques informations relatives à notre séjour aux USA.  Nos premiers jours ont été très chargés et déjà riches en émotions 🙂

Six professeurs intrépides accueillent une cohorte d’élèves dans l’aéroport. Leur but partagé : l’épanouissement de l’esprit et du cœur. Une aventure unique les attend, sur un continent nouveau pour presque tous : l’Amérique. Une batterie de procédures administratives et sécuritaires les assaillit. Rien n’y fait : ils arrivent dans l’avion, plus soudés que jamais, le savoir et la découverte à l’horizon. 

Juchés par-dessus les nuages atlantiques, les élèves et leurs accompagnateurs passent en revue leurs attentes par rapport aux villes à découvrir : des bagels ? Des taxis ? Des cowboys ? Bien sûr, la réalité les surprendra en bien, et cette quête démystificatrice, mettant l’accent sur les aspects culturels de New York City et de Washington DC, marquera un point fort dans le parcours éducatif de nos élèves de section américaine. 

Day 1
New York City
After we woke up at 7 a.m, we took the subway all the way to the Freedom tower where we could admire the New York skyline from its highest point. In the afternoon, we went to the U.N. headquarters, where we got to see first hand this seat of world power, how decisions are made, as well as a few interesting exhibitions. We also had a guided visit of it which was very interesting, lively, and has helped us to relate to the MUN that we partske in annually, who knows, maybe we’ll be in the reall conference hall? In the evening, we had the opportunity to discover Time Square. 🙂
Matéo, Léontine, Max, Okba

Times Square est l’un des lieux les plus touristiques et attractifs de la ville de New York. On peut y faire toutes sortes d’activités. Chacun y trouve son compte: les fans de Kpop ont droit à la boutique BT21, le magasin M&M’s pour les gourmands, les grandes enseignes de mode pour les fans de shopping ou encore le musée Ripley pour les curieux. Il s’agit également d’un lieu de spectacle pour les artistes professionnels (comédies musicales) et amateurs (dans les rues). Par exemple, nous avons pu assister à un spectacle d’acrobaties.

Andoniana, Naik, Océane, Aurora

Day 2
New York City

After waking up nice and early, we took the subway to Harlem to get a feeling of this embelmatic area in which James Baldwin, among other famous figures, grew up in. We had a long stroll and went to Columbia University. We then wandered around the snowy streets trying to find a place to stop our starvation, although we learned a thing or 2 about American pricing. Then we took a trip through a snowy Central Park. We started a snowball fight although there was a casualty, nothing serious though, and he’s all better now 🤕. Through our wanders, we caught sight of the ‘duck pond’ in Central Park, none other than Holden Caulfield’s duck pond! We took the subway to Soho and Chinatown and we had some free time.
Colin & Yannis

Day 3
New York City

For this third day, we first took the ferry to see the Statue of Liberty! It was really impressive to see this iconic monument. We went into the statue to see the view over New York and to take pictures of its skyline and many skyscrapers. Then we visited the Immigration Museum on Ellis Island, we discovered the rooms where migrants coming to America were checked, controlled, questioned, and either accepted or denied entry to ths USA.
After the lunch, we had free time to discover Chinatown, Soho, the MoMA, and Greenwich Village. It was great! Lastly we walked on the Brooklyn Bridge by night, a very beautiful view over the skyscrapers of NY. For the most motivated of us, we took the subway and walked to see the Empire State Building or Times Square. Then we went back to the hotel for a good night sleep before our very last day in NYC.
Bettina & Garance

The September 11 attack was a worldwide event that left its mark and left many irreparable scars.
It is located on the site of the former twin towers of the World Trade Center, in southern Manhattan, New York.
Visiting these places rich in emotion and synonymous with both progress and horror was therefore an essential part of our visit to New York.
The September 11 memorial looks like a pit framed by the names of the victims where water flowing through the centre symbolizes the tears shed by all the victims of this attack.
This visit was my favorite because it made me realize that any act could have severe consequences.
Claire

Day 4

For their last day in NYC, some went to the Statue of Liberty, in Liberty Island. This must-see monument was given by France in 1886, as a token of friendship between the two countries. Near this impressive steel woman, we felt really small. For some of us, it was a dream that became true. After this first visit, we went to Ellis Island. This small island opened in 1892 to welcome immigrants from different countries. We felt like walking in the footsteps of these people, such as Annie Moore, the first immigrant who entered the island, a fifteen-year-old Irish girl. To pay her a tribute, they built a statue at her effigy. She lived in Manhattan until she died at the age of fifty. We also would have loved to stay a little longer but we had to leave for Washington D.C in the afternoon, on the road towards new adventures.

Valentine, Yasmine.

« The high line » est une ancienne voix ferrée qui a été transformée en une allée piétonne. Elle s’étend sur plusieurs mètres au dessus des rues de Manhattan. De magnifiques bâtiments se trouvent tout le long, des locaux d’art, des appartements atypiques et des bureaux. C’est l’endroit parfait pour une balade, un rendez-vous, admirer le coucher de soleil, ou même pour faire un concert. On a traversé le parc linéaire lumineux, tout en s’arrêtant pour faire des photos du beau paysage new yorkais.

Aurora.

Part II: Washington DC

Après un peu plus de 4h de car nous sommes bien arrivés à Washington DC aux alentours de 20h. A suivre, très prochainement, le compte rendu de nos premières visites et premières émotions dans le district de Columbia.

Day 1

Hi de hi
We started the day the day at 9 am and we went to the White House. It was astonishingly small and we sent a peaceful message to the lovely president. We then walked to the National Museum of Natural History where we learned a lot about animals, fossils or even mummies. After lunch, we went to the National Gallery of Art where we had 2hours to learn about neo-classism, romanticism and impressionism. We then met up and started walking towards the Abraham lincoln memorial during sunset. We finished the day by going to the place where Martin Luther King Junior gave his iconic speech « I have a dream ».

Kim, Romain & Ryme

Voyage en Espagne – Días 3 y 4

Voyage en Espagne – Días 3 y 4

Troisième jour de notre voyage à travers la Culture et l’Histoire parfois tourmentée de l’Espagne et de son peuple.

La matinée a été consacrée à la visite du Musée d’art moderne de la Reina Sofia où les élèves ont pu découvrir l’imposant tableau Guernica de Picasso ainsi que des œuvres de peintres cubistes, surréalistes et d’artistes contemporains.

Ils ont même pu apporter leur contribution artistique à une installation contemporaine inspirée de l’art du graffiti ! 

Le déjeuner a été l’occasion de se promener dans le Parc du Retiro, de pique-niquer devant le Palais de Cristal et de profiter d’un moment de détente au soleil.

Notre dernière visite à Madrid nous a conduit au Palais Royal où le roi d’Espagne reçoit en grandes pompes les chefs d’État et hautes personnalités pour des soirées officielles et de gala comme nous l’a expliquée en espagnol notre guide du jour.

Cette dernière journée à Madrid s’est conclue par un temps libre très attendu par tous : l’occasion de revoir le Centre Historique de la capitale espagnole, de faire du shopping et de prendre le soleil en terrasse.

 

Aujourd’hui, último día. La matinée sera dédiée à la rencontre avec les professeurs et les élèves du lycée Profesor Domínguez Ortiz d’Azuqueca de Henares avec lequel le LIEP a un appariement. Les élèves partageront le résultat de leur travail sur le thème du Street Art puis ils assisteront à différents cours pour découvrir le système éducatif espagnol. Ce sera aussi l’occasion de créer des liens avec les élèves de Bachibac de ce lycée.

¡ Hasta pronto en Francia !

Voyage en Espagne – Día 2

Voyage en Espagne – Día 2

Nous avons fait un grand écart culturel pour cette deuxième journée !

La matinée a été dédiée à la visite du populaire quartier de Malasaña, cœur de la Movida des années 80, cher à Pedro Almodóvar et foyer du Street Art madrilène.

L’après-midi a été plus traditionnel, mais tout aussi riche, avec la visite de deux sites classés au Patrimoine Mondial de l’Humanité par l’UNESCO.

D’abord l’imposant et majestueux monastère de l’Escurial, où reposent les rois d’Espagne. Retraite du roi Philippe II, l’Escurial fut, à la fin du 16e siècle, le centre du plus grand pouvoir politique d’alors.

Puis, en fin de journée, le centre historique d’Alcalá de Henares, berceau de la plus ancienne université au Monde fondée au début du 16e siècle par le cardinal Cisneros et ville natale de Cervantes, auteur du fameux Don Quichote.

 Buenas noches y hasta mañana.

Voyage en Espagne – Día 1

Voyage en Espagne – Día 1

 

Après un voyage en avion sans encombres, nous sommes bien arrivés à Madrid ce matin sous un ciel d’hiver radieux.

Au programme, une visite guidée en espagnol du musée du Prado à la découverte de la collection des peintures de Goya. Et en bonus pour les plus courageux, Velazquez, El Greco, Jérôme Bosch, Rubens…

Après un bon repas pour recharger les batteries, nous avons profité de la visite guidée, là encore en espagnol, du Centre Historique de Madrid : Plaza Mayor, Mercado de San Miguel, Plaza de la Villa, Catedral de la Almudena, parvis du Palais Royal, Puerta del Sol.

Il était temps pour tous de profiter d’une pause et d’un moment de temps libre dans le centre de Madrid entre shopping, balade et goûter avant de rejoindre à Alcalá de Henares les familles d’accueil de chacun pour une bonne nuit.

Buenas noches y hasta mañana.

Parcours artistique: intervention Hip-Hop

Parcours artistique: intervention Hip-Hop

Jeudi 6 décembre, les élèves de 2nde 3 ont vécu un atelier de pratique avec 2 danseurs professionnels de la compagnie Tie Break, venus au lycée dans le cadre du parcours artistique mis en oeuvre grâce à un partenariat avec l’espace Michel Simon de Noisy le Grand.

Lors de cette première étape du parcours, les élèves ont été initiés à différentes techniques de hip – hop, et ont discuté de l’évolution de ce style de danse comme du travail de danseur professionnel avec les 2 intervenants, très ouverts et disponibles pour les élèves.

Merci à l’espace Michel Simon d’avoir permis aux élèves de vivre pleinement ces deux heures de danse, et bravo aux élèves pour leur investissement et leurs réalisations!

Parcours artistique de la classe de 2nde 3

Parcours artistique de la classe de 2nde 3

Jeudi 6 décembre dernier, les élèves de 2nde 3 ont entamé un parcours artistique autour de la danse qui va rythmer cette première année au Lycée International de l’Est Parisien. De plus, ce parcours revêt une dimension éducative à travers la construction d’un regard tolérant et ouvert aux différences, dans l’acquisition de compétences propres au rôle de spectateur.

Afin de compléter la formation en danse entamée dans le cadre des cours d’EPS, les ateliers, interventions et spectacles programmés viendront enrichir l’ouverture culturelle des élèves et nourrir leurs propositions et réflexions qui seront réinvestis dans la démarche de création qu’ils vivent en EPS.

Un partenariat avec l’espace culturel Michel Simon de Noisy le Grand permettra aux élèves d’assister à trois spectacles de grande envergure, avec des chorégraphes tels qu’Angelin Prejlocaj, Caroline Carlson, et un chorégraphe italien qui participe aux rencontres chorégraphiques internationales de Seine Saint Denis.

Le premier atelier de pratique s’est ainsi déroulé jeudi 6 décembre au lycée, où deux danseurs de la compagnie Tie Break sont venus pour initier les élèves au hip-hop. Après deux heures de travail continu, dans une ambiance à la fois sérieuse et agréable, les élèves ont réussi à réaliser des enchaînements de mouvements dansés et ont découvert une partie de l’histoire et de l’évolution du hip hop. Les intervenants ont également fait partager aux élèves leur expérience personnelle en tant que danseurs professionnels autodidactes, et leur ont transmis un message rempli de valeurs sur le travail et la croyance en leurs capacités de réussite. Quel que soit leur projet.

Le prochain rendez-vous est pris au mois de mars pour aller voir la création d’Angelin Prejlocaj, « La fresque », qui sera précédée d’une conférence avant le spectacle sur une thématique de l’oeuvre: l’histoire de la danse.

 

 

 

 

Séquence de Course en Durée: le numérique en Terminale

Séquence de Course en Durée: le numérique en Terminale

Quelques extraits de la séquence d’enseignement adressée aux classes de Terminales du Lycée International de l’Est Parisien en Course en Durée (Compétence Propre n°5). Le numérique aide l’élève à concevoir, réguler et analyser son projet personnel d’entraînement par l’intermédiaire:
  • De cardio-fréquencemètres connectés
  • De tablettes numériques pour chronométrer et se repérer au sein des séries
  • D’un carnet numérique de travail
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