Les élèves de la section arabe de première et de terminale ont eu la chance de partir en voyage au Maroc du 12/10/2025 au 18/10/2025.
Ce voyage pédagogique au Maroc avait pour objectif de renforcer l’ouverture interculturelle de nos élèves et de leur permettre de pratiquer la langue arabe dans un contexte authentique.
Nous avons découvert la vallée de l’Ourika, où les élèves ont pu observer la vie rurale et mieux comprendre les traditions locales. Nous avons également parcouru les villes impériales, Marrakech, Fès, Meknès et Rabat dont le patrimoine historique et architectural a enrichi leurs connaissances sur la civilisation arabe.
Ce séjour a été pour nous tous une immersion culturelle stimulante, qui a développé la curiosité, la compréhension du monde arabophone et l’envie d’approfondir encore leurs apprentissages.
37 élèves de SI américaine (T3 et T6) ont tout d’abord visité le Mémorial, situé face à la Cité de la Muette à Drancy, qui servit de camp de transit vers les centres de mise à mort entre 1942 et 1944. La visite a permis d’aborder le rôle de l’État français dans la déportation et l’assassinat des Juifs de France, ainsi que les conditions de vie des personnes enfermées, leurs tentatives de survie et leurs actes de résistance.
Ils ont ensuite assisté à une remarquable pièce de théâtre construite à partir du verbatim d’une réunion de hauts fonctionnaires à Vichy, le 16 décembre 1940. À quelques jours de l’entrée en vigueur du Statut des Juifs du 3 octobre 1940, le 19 décembre, consistant à procéder à leur licenciement, ces responsables administratifs cherchaient à interpréter la loi pour déterminer, selon une logique raciste, qui devait être considéré comme juif parmi les fonctionnaires
Le jeudi 14 novembre, le Lycée International de l’Est Parisien (LIEP) a eu le plaisir d’accueillir à l’aéroport Charles-de-Gaulle les dix élèves et leurs enseignants de l’UNAM, dans le cadre de l’accord d’échange que nous poursuivons pour la deuxième année consécutive. Cette nouvelle étape renforce la coopération franco-mexicaine que nous construisons avec ambition et enthousiasme.
Les élèves, qui resteront parmi nous pendant un mois, ont rejoint leurs familles d’accueil dès leur arrivée et y ont rapidement trouvé leurs repères. Dès le mercredi suivant, le 19 novembre, la première sortie culturelle a permis au groupe de découvrir le musée d’Orsay, avant une visite guidée de la cathédrale Notre-Dame de Paris, offrant un premier aperçu de la richesse patrimoniale française.
Le LIEP organise une JPO le samedi 10 janvier 2026 matin.
Les élèves de 3ème et leurs parents intéressés par une entrée en 2de section internationale ou binationale en septembre prochain, sont invités à venir découvrir le lycée.
Au programme : visite du site (dont l’internat), rencontre avec les professeurs des sections de langue, présentation du fonctionnement du lycée et du processus de sélection des élèves.
La participation à cette JPO nécessite une inscription préalable et obligatoire : le portail d’inscription sera ouvert sur cette page le 19 décembre.
Le 14 octobre 2025, la classe de seconde 6 avait rendez-vous au musée de la Bibliothèque nationale de France pour une présentation de ses collections composées de livres et de manuscrits précieux mais aussi d’objets archéologiques et de costumes de scène.
Ils ont également pu visiter les différents espaces du site Richelieu de la BnF et, à l’issue de leur visite, ont été invités à devenir des habitués de la salle Ovale, salle de lecture ouverte à tous sans condition d’âge.
Trente élèves de seconde du LIEP ont été formés aux gestes de premiers secours à la rentrée des vacances de la Toussaint.
Ils ont par exemple appris à réagir en cas d’obstruction des voies aériennes, de perte de connaissance ou encore d’arrêt cardiaque. À l’issue de deux demi-journées durant lesquelles ils ont pratiqué l’ensemble des gestes techniques, tous ont obtenu leur certification PSC (Premiers Secours Citoyen).
D’autres sessions de formation seront organisées pendant l’année au bénéfices des élèves de 2de.
We left Paris very early in the morning, meeting at Gare du Nord at 6 a.m. and taking the Eurostar around 7:30. By 8 o’clock, we had already arrived in London. From the Youth Hostel, we set out on foot to explore some of the city’s more affluent neighbourhoods, wandering without any particular plan. Later, we visited the National Gallery, where we spent time admiring the paintings and moving through the different rooms.
In the evening, we picked up some chicken for dinner which, unfortunately, turned out to be rather disappointing — but it became a funny shared memory all the same. Overall, it was a simple but very enjoyable first day.
Tuesday
On Tuesday, October 14th, we started our day at the Imperial War Museum. As soon as we walked in, we felt that it was a place filled with powerful stories and memories. Each floor was dedicated to a different chapter of the 20th century: The first floor focused on the First World War, while the second was dedicated to the Second World War.
The most moving part of the museum was the section on the Holocaust. This area was deeply emotional, as we saw the consequences of the persecution and extermination of millions of Jews.
We finished our visit with the temporary exhibition “Unsilenced: Sexual Violence in Conflict”, which explored a part of history that is often forgotten: the abuse experienced by women and girls throughout numerous wars.
After this intense visit, we took a break for lunch before heading to the next stop on our list: the Tate Modern. We divided the class into groups to explore the galleries that interested us most.
However, we reunited for a collective “meditation” moment in an entirely orange room—as requested by Mr. Lee—which allowed us to pause, reflect, and enjoy the calm atmosphere before continuing our visit.
Wednesday
On Wednesday, we visited Greenwich and the British Museum.
We began our day in Greenwich, a neighbourhood located on the south side of the Thames. Mr. Lee impressed everyone by winning a race up the hill to the Royal Observatory against Addison, and then helped his student stretch after he got a cramp. Once at the top, we enjoyed a beautiful view over Greenwich Park and the Canary Wharf district. We also had the chance to stand on either side of the Prime Meridian. Some of us tried to see if the time on our phones would change when we crossed the line — unfortunately, it didn’t!
Afterwards, we walked down to the wharf, which was very picturesque.
Finally, we headed to the British Museum. We saw the Rosetta Stone and several Nigerian sculptures that reminded us of Things Fall Apart.
Thursday
On the fourth day of the trip, we visited the National Portrait Gallery as well as Camden Market. However, what we were all truly looking forward to was the play Hamilton.
From the costumes and music to the actors and singers—not to mention the lighting, which created an incredible atmosphere—everything was impressive.
The costumes were breathtaking, and the moving stage really emphasized the grandeur of the show.
We were collectively amazed by the performers and even found ourselves wondering at times whether the songs were pre-recorded—they made it seem so effortless.
We must admit that we were a bit disappointed when the show came to an end.
It truly was a unique experience to see Hamilton live, and an even more special one considering that, for many of us, it was our first opportunity to see a live performance.
Friday
On Friday, we headed to South Kensington, we could choose to visit either the Natural History Museum, the Victoria and Albert Museum, or the Science Museum.
We chose the Science Museum, and explored exhibitions explaining how our world works, including a fascinating section on food and agriculture. Our group learned about how to make informed choices about the ingredients we eat and how these choices can help us stay healthy. We also had the opportunity to discover how people lived in the past through the museum’s interactive displays.
At the Victoria and Albert Museum, we were able to explore the evolution of design across the centuries and discover a wide variety of artistic trends.
Unfortunately, we then had to return to the hostel to collect our luggage, as it was time to head back to France. Many of us were already feeling nostalgic. For most students, it was the best school trip they had ever experienced; for others, it was still among their favourite memories. We all hope that everyone has the chance to experience a trip as enriching and memorable as this one.
Le jeudi 6 novembre, quinze élèves de Seconde et de Première ont découvert Les Conséquences, la dernière création de Pascal Rambert, présentée au Théâtre de la Ville. Sur scène, onze interprètes d’exception — parmi lesquels Jacques Weber, Audrey Bonnet, Arthur Nauzyciel et Stanislas Nordey —donnent vie à trois générations d’une même famille en proie à des conflits qui traversent les années.
Et le vendredi 7 novembre, les élèves de 2de 3 et 2de 5 ont assisté à la représentation de L’Avare de Molière au Théâtre de la Tempête. Avant la représentation, ils ont eu la chance de découvrir les coulisses du théâtre, notamment l’atelier de costumes. Certains ont même pu essayer perruques et chapeaux, réalisés par les costumières et accessoiristes qui contribuent chaque soir à donner vie à la représentation. En effet, la mise en scène de Clément Poirée se réinvente chaque soir à partir de ce que le public apporte.
Comment tenir sa place en société tout en gardant son intégrité ? Peut-on se dire l’ennemi du genre humain lorsque l’on vit dans le monde ? Les réponses se trouvent chez Alceste et Philinte, les deux protagonistes du Misanthrope de Molière, dont une représentation a été donnée mercredi 8 octobre 2025 à la Comédie-Française. Des élèves de Première ont ainsi découvert la troupe du Français et une grande pièce du répertoire, dans le cadre du parcours “Théâtre et dispute”, en écho à la pièce de Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non, étudiée en classe.
