Lectures estivales en Humanités philosophiques pour les futurs THLP 2022-2023

Lectures estivales en Humanités philosophiques pour les futurs THLP 2022-2023

Que lire cet été ? Deux œuvres choisies parmi celles correspondant au semestre sur la recherche de soi

LA RECHERCHE DE SOI 

1) Les expressions de la sensibilité (1 au choix)

  • Jean-Jacques Rousseau, les Rêveries du promeneur solitaire, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes
  • Günther Anders, La Haine
  • Sophie Galabru, Le visage de nos colères (en lice pour le prix lycéen du livre de philosophie 2023 : exposés bienvenus)

2) Les métamorphoses du moi : 1 obligatoire au choix 

  • Claire Marin, Rupture(s) (prix lycéen du livre de philosophie 2020)
  • Sigmund Freud, Sur le Rêve  (avec en regard, côté littérature allemande, la Nouvelle Rêvée – Traumnovelle – d’Arthur Schnitzler adaptée au cinéma par Stanley Kubrick sous le titre incomparable d’Eyes wide Shut)
  • Clément Rosset, Loin de Moi 
  • Jean-Paul Sartre, L’existentialisme est un humanisme  

Que lira-t-on pendant l’année ? Deux œuvres choisies parmi celles correspondant au semestre sur l’humanité en question

L’HUMANITÉ EN QUESTION

2) Histoire et violence 

  • Rithy Panh, L’Élimination, L’image manquante (texte et film)
  • Claude Lévi-Strauss, Race et Histoire
  • Immanuel Kant, Idée d’une histoire universelle d’un point de vue cosmopolitique 
  • Günther Anders, La Haine (encore)

3) L’humain et ses limites : 1 au choix  

  • Joëlle Zask, Ecologie et démocratie (en lice pour le prix lycéen du livre de philosophie 2023 : exposés bienvenus )
  • Hartmut Rosa, Rendre le monde indisponible
  • Günther Anders, La Haine (eh oui, encore) 
  • Pierre Cassou-Noguès, La bienveillance des machines (en lice pour le prix lycéen du livre de philosophie 2023 : exposés bienvenus, concerne aussi la recherche de soi)
  • Michel Houellebecq, La possibilité d’une île (littérature dystopique à visée philosophique, parfois très cru)
Lectures d’été : pour préparer la rentrée en 1ère « Humanités, Littérature et Philosophie »

Liste de lectures estivales pour les futurs élèves de seconde (Français)

Vous trouverez sur ce lien une proposition de lectures estivales, à choisir selon vos goûts et vos envies, en ayant pour objectif de préparer au mieux votre année de seconde en français, au cours de laquelle vous serez amenés à lire au moins huit œuvres  de genres variés.

Il est impératif que vous lisiez au moins une œuvre de chacun des genres indiqués (roman, théâtre, poésie, littérature d’idées).

Bonnes vacances et bonnes lectures !

Initiation aux arts du cirque

Initiation aux arts du cirque

Durant la semaine du 11 au 15 avril, les élèves de terminale ont vécu une expérience unique d’initiation aux arts du cirque avec deux artistes professionnelles.

Céline et Darianne sont installées au lycée avec un mât chinois et une corde volante.

Pour chaque classe de terminale, une séance était organisée autour de ces deux agrès aériens avec en plus un temps d’acrobaties au sol et de travail de l’équilibre avec une slackline

Les circassiennes ont aussi réalisé des démonstrations permettant aux élèves de se rendre compte de ce qu’il est possible de faire sur ces agrès, avec beaucoup d’entrainement!

La météo pluvieuse du mercredi n’a pas permis aux élèves concernés de vivre ces ateliers en extérieur, mais ils ont en revanche bénéficié d’un travail d’acrobaties au sol et de portés en intérieur, avec la possibilité de créer leur propre spectacle dynamique avec les artistes.

 

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Quel est ton avis sur cet atelier du cirque? Tu l’as bien aimé?

Voici un petit extrait vidéo de l’expérience des élèves de terminale du LIEP.

Atelier de Hip-Hop 2nde 2

Atelier de Hip-Hop 2nde 2

Lundi 7 février les élèves de 2nde 2 ont participé à un atelier de danse durant leur cours d’EPS avec Adrien et John, deux danseurs professionnels.

Ils encouragent le mouvement du corps sans barrière ou honte, et envisage la danse comme un moyen pour transmettre et provoquer des émotions. A cet égard, l’atelier de pratique avec les lycéens dans le cadre du parcours artistique s’est déroulé autour du contrôle du corps et l’improvisation. Les élèves ont interagi entre camarades et ont appris  se déplacer dans l’esapce, guidés par différentes parties du corps.

A la fin de la séance, ils ont appris une petite chorégraphie et, pour clôturer, John et Adrien ont fait une improvisation afin de montrer plusieurs possibilités de mouvement offertes par le hip-hop.

John Degois a son propre site web et partage ainsi ses créations et projets chorégraphiques:  

 

 

Zumba Party d’HALLOWEEN

Zumba Party d’HALLOWEEN

Pour terminer en beauté cette première partie de l’année scolaire, l’association sportive du lycée a offert aux élèves un événement festif : une ‘’Zumba Party’’ sur le thème d’Halloween !

A mi-chemin entre la danse et le fitness, cette activité a réuni un maximum d’élèves au regard du nombre de places disponibles et a remporté un véritable succès.

Dans l’effrayante salle EPS du lycée, les professeurs et membres de la communauté éducative présents ont transpiré ensemble sur des sons latinos endiablés.

Les conditions pour y participer: un horrible déguisement pour l’occasion, un maquillage répugnant et avoir envie souffrir collectivement…

Entre toiles d’araignées, fantômes et citrouilles, il y avait aussi un buffet pour sucrer la soirée avec des bonbons dégoûtants et des boissons.

Si vous ne voulez pas manquer la prochaine soirée thématique, gardez un œil sur l’application de l’AS !

Pour voir plus de photos de la soirée Zumba Party cliquez dans le bouton suivant ou scannant le QR code.

Projet artistique: le vidéo-clip des 2-1 et 2-6

Projet artistique: le vidéo-clip des 2-1 et 2-6

Cette saison, l’Espace Michel-Simon a mené un projet artistique sur le thème des choix dans le cadre d’un partenariat avec le Lycée International de l’Est Parisien à Noisy-le-Grand.

Ce projet a été mis en place avec deux classes de seconde et la complicité de leur professeure de Lettres, Emmanuelle Taton. Pierre Caillot, musicien professionnel noiséen ayant déjà encadré des ateliers d’écriture, a spécialement composé une musique pour ce projet et a proposé des exercices aux élèves pour la création de la chanson (axés sur les sensations, émotions et métaphores).

L’idée de départ était que les élèves restituent cette chanson en live dans le cadre de l’audition publique de la scène Tremplin mais cela n’a pas pu avoir lieu avec la crise sanitaire liée au Coronavirus. Cependant, durant le confinement, les élèves et leur professeure, très motivé.e.s, aidé.e.s de Pierre Caillot, ont adapté ce projet et réalisé ce vidéo-clip avec une phrase enregistrée par chacun.e !

Bravo et merci aux élèves, non seulement pour leurs enregistrements mais aussi pour leur travail remarquable pour la phase de montage, les illustrations, la chorégraphie et le générique ! Remerciements aussi aux artistes de la scène Tremplin de Noisy-le-Grand (notamment à Arthur Sangra qui a créé la mélodie du refrain), à leur professeure Emmanuelle Taton et à Pierre Caillot pour cette belle réalisation !