Lundi 6 décembre, tous les élèves de seconde du lycée ont vécu un atelier de sensibilisation à la danse contemporaine dirigée par un danseur professionnel, dans le cadre du Parcours artistique mis en œuvre en partenariat avec l’espace Michel Simon de Noisy-le-Grand.
L’expression et la connaissance du corps, l’exploration de l’espace, l’acceptation de son image et la présentation devant les autres, font partie des thématiques abordées au cours de cet atelier de pratique en danse contemporaine.
Julien et les élèves de 2nde 4
David et les élèves de 2nde 3
David et Julien, danseurs professionnels dans la compagnie les Chicos Mambo, se produisent actuellement dans le spectacle CAR/MEN, chorégraphié par Philippe Lafeuille. Cette espagnolade visuelle est un spectacle chorégraphique mêlé d’humour, théâtre, chant et clownerie, où huit danseurs et un chanteur virtuoses se produisent sur scène.
Pour voir un petit extrait de l’œuvre de Bizet mis en scène par Philippe Lafeuille, cliquez ici.
Réservez-vous une place dans cette histoire de la danse à grand renfort de parodies et de fantaisie cliquent dans ce lien.
Pour les élèves qui rentrent en première au mois de septembre, vous trouverez sur sur ce lien une liste de lectures. Elles vous permettront d’étoffer votre culture littéraire sur les 4 chapitres du programme, et d’amorcer la préparation des épreuves anticipées du bac de français, à la fin de l’année de première.
Pour cette session 2021, le Baccalauréat évolue. En EPS de nouveaux référentiels nationaux ont été publiés et trouvent leurs déclinaisons locales sur les fiches supports ci-dessous pour chacune des activités proposées aux classes de Terminales du LIEP.
NB: au regard de la situation sanitaire, la programmation des activités ou les modalités de pratique de celles-ci pourraient être exceptionnellement modifiées.
Voici, à destination des parents et élèves de terminales, le protocole, arrêté à ce jour, pour la session 2021
Cette saison, l’Espace Michel-Simon a mené un projet artistique sur le thème des choix dans le cadre d’un partenariat avec le Lycée International de l’Est Parisien à Noisy-le-Grand.
Ce projet a été mis en place avec deux classes de seconde et la complicité de leur professeure de Lettres, Emmanuelle Taton. Pierre Caillot, musicien professionnel noiséen ayant déjà encadré des ateliers d’écriture, a spécialement composé une musique pour ce projet et a proposé des exercices aux élèves pour la création de la chanson (axés sur les sensations, émotions et métaphores).
L’idée de départ était que les élèves restituent cette chanson en live dans le cadre de l’audition publique de la scène Tremplin mais cela n’a pas pu avoir lieu avec la crise sanitaire liée au Coronavirus. Cependant, durant le confinement, les élèves et leur professeure, très motivé.e.s, aidé.e.s de Pierre Caillot, ont adapté ce projet et réalisé ce vidéo-clip avec une phrase enregistrée par chacun.e !
Bravo et merci aux élèves, non seulement pour leurs enregistrements mais aussi pour leur travail remarquable pour la phase de montage, les illustrations, la chorégraphie et le générique ! Remerciements aussi aux artistes de la scène Tremplin de Noisy-le-Grand (notamment à Arthur Sangra qui a créé la mélodie du refrain), à leur professeure Emmanuelle Taton et à Pierre Caillot pour cette belle réalisation !
La pratique de la philosophie exige la fréquentation régulière des auteurs dits « classiques » car penser par soi-même ne signifie pas penser tout seul mais bien penser dans le cadre d’un dialogue vivant avec les plus grands philosophes. Il est préférable de lire d’abord les textes originaux plutôt que des commentaires ou des résumés ; voici donc une liste d’œuvres philosophiques parmi lesquelles vous lirez au moins deux œuvres au choix cet été :
S’il vous est trop difficile de choisir, j’ai choisi pour vous Épictète qui permet de remplacer des rayonnages entiers de « développement personnel » où il est simplement répété et paraphrasé et Beauvoir qui fait son entrée cette année dans le panthéon des philosophes du programme : la liste est ainsi parfaitement paritaire…pas comme celle qui suit ! Ces deux ouvrages sont assez courts et de lecture accessible. Si vousêtes bons lecteurs, faites votre choix selon vos goûts.
Platon, Apologie de Socrate, le Banquet, Phèdre, Lachès, Charmide, Gorgias, Ménon, Phédon, La République (livres I, V, VI et VII notamment), Euthyphron
Épictète, Manuel
Aristote, Éthique à Nicomaque (livres I et X), La Politique (livre I)
Épicure, Lettre à Ménécée
Augustin, les Confessions (notamment le livre X et XI sur le temps)
Machiavel, Le Prince (chap. 9, chap. 15 à 18, chap. 25)
Montaigne, Les Essais (I, ch. 10 ; II, ch. 6 ; II, ch. 12)
Hobbes, Léviathan (introduction ; I, ch. IV, X, XIII, XIV)
Descartes, Discours de la Méthode, Méditations métaphysiques, Passions de l’âme
Pascal, Pensées, Trois discours sur la condition des grands
Spinoza, L’Éthique (appendice au livre I, Livre III définition des affects), Traité politique
Hume, Réflexions sur les passions,Traité sur la nature humaine (livre III : la Morale)
Rousseau, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, Du contrat social, Rêveries du promeneur solitaire
Diderot, Lettre sur les aveugles, Le Rêve de d’Alembert, Pensées sur l’interprétation de la nature
Kant, Critique de la raison pure (Préface), Qu’est-ce que s’orienter dans la pensée ? Qu’est-ce que les lumières ? Observations sur les sentiments de beau et de sublime, Opuscules sur l’histoire
Marx &Engels, Manifeste du parti communiste, Marx, le Capital
Schopenhauer, L’art d’avoir toujours raison
Nietzsche, Le Gai Savoir, La généalogie de la morale, Considérations intempestives
Freud, Sur le rêve, Cinq leçons sur la psychanalyse, L’avenir d’une illusion, Malaise dans la Civilisation
Beauvoir, Pyrrhus et Cinéas
Sartre, L’existentialisme est un humanisme
Arendt, Condition de l’homme moderne
Levi-Strauss, La pensée sauvage, Tristes tropiques, Race et Histoire
Votre réflexion philosophique sera d’autant plus riche qu’elle sera nourrie d’éléments variés de culture générale (littérature, sciences, arts, histoire).
Lundi 24 février, les élèves de 2nde 3 ont participé à un 2ème atelier de pratique danse avec un danseur de la compagnie Massala qu’ils avaient vu sur scène lors de la représentation du spectacle « Näss ».
Le partenariat avec l’espace Michel Simon leur a permis de voir sur scène les danseurs, puis de replonger dans l’univers artistique du chorégraphe lors de l’atelier. Durant ces 2h, les élèves ont exploré l’espace et appris un petit enchainement de mouvements inspirés du hip hop, emblématiques du spectacle.
Ces diverses expériences autour d’un « corps sensible et signifiant », en tant que spectateurs et danseurs, viennent enrichir l’imaginaire et le vocabulaire gestuel des élèves qu’ils pourront exploiter en EPS et plus tard, hors de l’école.
Notre amphithéâtre a eu l’honneur d’accueillir jeudi 30 janvier 2020 le grand sophiste Hippias qui a daigné répondre aux questions du philosophe Socrate. L’atelier Platon Académie animé par Mme Luttway, professeur de philosophie et Hugues Badet, metteur en scène et professeur d’art dramatique a en effet pour but de redonner vie à des dialogues platoniciens savoureux mais pas toujours faciles d’accès au premier abord.
Le trompeur est-il meilleur que celui qui dit toujours la vérité ? Ulysse est-il meilleur qu’Achille ? Faut-il être savant pour bien mentir ? Peut-on savoir ce qui est bien et cependant vouloir mal agir ?
Ces questions sont abordées avec ironie et nous plongent au cœur de problématiques on ne peut plus actuelles.
