Le LIEP organise une JPO le samedi 10 janvier 2026 matin.
Cette JPO est destinée aux élèves de 3ème souhaitant postuler à l’entrée en 2de en section internationale ou binationale.
Lors de cette matinée, élèves et parents pourront visiter l’établissement (lycée et internat), découvrir le fonctionnement du lycée, s’informer des modalités de candidature et rencontrer les équipes enseignantes.
La participation à cette JPO nécessite une inscription préalable obligatoire en suivant les liens ci-dessous :
Le LIEP a eu l’honneur d’accueillir le 10 décembre 2025 une délégation de SPEIT (Shanghai Jiao-Tong University Paris Elite Institute of Technology) pour une conférence donnée à l’endroit de nos élèves de la Première et Terminale de section internationale Chinoise. Outre les modalités de recrutement post-baccalauréat de cette école d’ingénieurs de Shanghai et la découverte de cette voie d’excellence proposée par notre partenaire en Chine, nos élèves ont été sensibilisés au large champ d’études supérieures possibles issu du BFI (Baccalauréat Français International).
Les membres de la délégation : Mme ZHU, Mme LI et Mme OU – qui ont fait le déplacement depuis la Chine -, ont manifesté un grand intérêt pour les profils des élèves formés au LIEP.
La poétesse et actrice Flora Souchier nous a fait le grand plaisir de revenir au LIEP, cinq ans après son premier passage, pour échanger avec les élèves de 1-2 et de 1-5 qui ont lu ses deux premiers recueils de poésie, Sortie de route et Epoque de Plomb (éditions Cambourakis). Le CDI s’est, pour l’occasion, paré de ses fragments poétiques sur des posters réalisés par les élèves. Nous remercions sincèrement Flora Souchier de sa présence, si dense et si généreuse.
Après le temps fort Musset au Théâtre 14, les élèves du LIEP ont pu passer presque un week-end au théâtre avec deux très beaux spectacles, consécutivement vendredi et samedi.
Mémoire de fille, au Théâtre de la Ville, est l’adaptation en seule-en-scène du récit éponyme d’Annie Ernaux, Prix Nobel de Littérature en 2022. Ce récit autosociobiographique puissant revient sur la première expérience sexuelle de la jeune Annie Duchesne, et l’examine à près de 60 ans de distance. Annie Ernaux, en extrayant la violence de son vécu personnel, interroge le poids des représentations collectives dans les trajectoires individuelles et met en lumière l’infantilisation criminelle des jeunes femmes dans la société patriarcale. La performance de Suzanne de Baecque, pleine d’énergie et de délicatesse, nous a vivement remués.
Le Banquet, d’après Platon, au théâtre de la Tempête, redonne vie à Socrate, Agathon, Aristophane, Pausanias et Alcibiade : qu’est-ce que l’amour, comment en faire l’éloge ? Autour d’un repas bien arrosé, chacun propose sa réponse dans une partie de ping-pong philosophique, et celui qui parlera en dernier ne sera certainement pas le moins expérimenté en la matière. Un spectacle qui nous a tenus en haleine, et qui nous met en bonne voie pour le bac de philosophie.
Mardi 25 novembre, des élèves de 1ère HLP ont participé, avec leurs camarades du lycée Jean Jaurès à Montreuil, à la remise du Prix littéraire du Palais de la Porte Dorée.
Ce projet, auquel les deux lycées participent pour la deuxième année, leur a permis de découvrir pendant deux mois une sélection de six romans contemporains en résonance avec les thématiques du Musée national de l’Histoire de l’immigration : l’exil et ses douleurs, les difficultés de l’intégration en France, le génocide et sa transmission. Il leur a également donné l’opportunité de participer à un atelier de critique littéraire animé par Gladys Marivat, critique littéraire et responsable cinéma et jeunesse au Musée.
Lucie, Anthéa, Eva, et Luna, nos quatre ambassadrices, ont représenté leur classe aux délibérations d’un jury de professionnels de la littérature, présidé par Olivia Elkaïm, journaliste et romancière. Elles sont montées toutes les quatre sur scène pour interviewer Jakuta Alikavazovic, lauréate du Prix pour son roman Au grand jamais aux éditions Gallimard.
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Prêtez l’oreille, si vous traversez les couloirs du LIEP, dans les semaines à venir : la classe de 1ère HLP vous présentera bientôt les six livres de la sélection dans un petit feuilleton radiophonique.
Des élèves de première et terminale en section américaine sont partis du 3 au 6 novembre 2025 visiter la capitale danoise avec M. Agogué, leur professeur d’histoire-géographie et Mmes Etienne et Martin, leurs professeures de littérature américaine.
Il fallait se lever très tôt pour se rendre au pays du bonheur puisque le rassemblement était prévu à quatre heures et demie du matin à l’aéroport de Roissy. Mais quelle joie que d’être rendus à destination à neuf heures pour pouvoir profiter pleinement de la première journée.
Ce lundi 3 novembre est bien frais et un peu humide mais la découverte du quartier de Nyhavn et de la Strotget, la plus ancienne et plus longue rue piétonne d’Europe, est une belle entrée en matière pour comprendre à quel point cette capitale européenne a su préserver son charme désuet tout en se tournant résolument vers la modernité.
L’après-midi, le bateau-bus électrique nous conduit vers la pensive petite Sirène avant que nous nous rendions sur l’autre rive pour découvrir un autre aspect de la vie danoise : le quartier alternatif de Christiania. Notre hôtel, Urban House, situé près de la gare centrale, est très accueillant et confortable.
Le mardi est consacré à visite d’Amalienborg (résidence d’hiver de la famille royale danoise) et la découverte d’un mode de fonctionnement de la famille royale bien différent de celui de celle d’Angleterre par exemple (plus grande proximité avec le peuple). La relève de la garde clôt notre matinée.
L’après-midi, nous prenons le train pour le Musée Louisiana, consacré à de nombreux artistes américains, situé à Humlebæk, à vingt minutes en train au nord de Copenhague.
Notre mercredi est consacré à la Copenhagen Contemporary, une institution unique dédiée aux expositions d’art contemporain, située dans une zone où l’on trouve de nombreux containers aménagés en logements.
L’après-midi, à défaut d’avoir été reçus à l’ambassade des États-Unis pour des raisons administratives, nous avons découvert librement le National Museum qui retrace 10 000 ans d’histoire danoise. Les élèves ont profité d’un temps de quartier libre en fin de journée.
Notre dernier jour, le jeudi, a été, avant le départ pour l’aéroport, l’occasion de découvrir la National Library et le Danish Architecture Centre, et de profiter, enfin, d’un magnifique ciel ensoleillé. Chaque visite était l’occasion pour les élèves de compléter un questionnaire les faisant réfléchir à ce qu’ils observaient avec curiosité.
Quatre jours, c’est court, mais les élèves prolongent ce voyage par un travail de rédaction d’articles de presse à destination d’un écrivain américano-danois, Torben Riise, qui attend avec impatience leurs comptes-rendus plein de tendresse et d’humour.
Enfin, les professeurs remercient les élèves pour leur sérieux durant ce voyage et les parents pour leur engagement dans ce projet important pour leur parcours en Section Internationale.
Le séjour vu par les élèves :
« In our four days in Denmark, we experienced a country so profoundly lively yet cozy at once that it was quite shocking. Danish culture seems to be, above all, supportive of its people.
Copenhagen is colourful and bright, to contrast with weather that is oftentimes gloomy and dull. The inhabitants of the city all have a spring in their step, and ready smiles for tourists
and locals alike. The Danish may seem cold at first, but a singular interaction with a Danish person will be full of warmth and genuine care for both their country and for the person interacting with them.
They are all smiles and helpfulness, which contrasts with the stereotypes we often hear about Nordic people in France and around the world. Generations intermingle in Copenhagen, with a significant decrease in the clear social distinctions we might observe in Paris. Families roam where young people do, and the entire city feels safe and designed for comfort. My friends and I observed a large number of young children, which seems to indicate that Denmark has made itself a supportive place to raise a family.
Something else we noticed is how homogenous the culture appears. People dress in a very similar fashion and don’t tend to deviate from allotted social norms. This is very different from Paris, where many people present differently and that is what adds to the cultural value of the city. Finally, Danish museums seem to value relevance and poignance. Where French museums can lean towards more subtle and implicit values, the museums we visited in Copenhagen seemed to point our eyes directly to issues around us. The art is sharp and important, while still maintaining the beautiful humanity it is supposed to. Suffice to say, Copenhagen is a city of interactions that we are all grateful to have been in and wish to visit again! » ALYA
» The trip in Copenhaguen was a great school trip which allowed us to link the American culture we study in the LIEP with its influence in different countries. Indeed, this trip allowed us students to contrast the American influence in France with the influence the USA has on Denmark. It was incredible to see the differences and similarities between the influence the USA has on both countries, from brands like « 7-11 » to even art influences, like the Louisiana art museum which had an exhibition about Marisol, an American artist, or even the Copenhaguen Contemporary, with an American exhibition entitled « Aftershock « . TEO
« This trip allowed me to discover a new country, Denmark, which I would never have visited if it hadn’t been for the Liep or Mr. Agogue. I am truly delighted to have taken part in such a memorable experience, and I will keep very good memories of this trip. I particularly remember the Lousiana Museum and Nyhavn. I hope that in the future, students from the Liep will enjoy their trip as much as we did. » TIMOTHE
Les élèves de la section arabe de première et de terminale ont eu la chance de partir en voyage au Maroc du 12/10/2025 au 18/10/2025.
Ce voyage pédagogique au Maroc avait pour objectif de renforcer l’ouverture interculturelle de nos élèves et de leur permettre de pratiquer la langue arabe dans un contexte authentique.
Nous avons découvert la vallée de l’Ourika, où les élèves ont pu observer la vie rurale et mieux comprendre les traditions locales. Nous avons également parcouru les villes impériales, Marrakech, Fès, Meknès et Rabat dont le patrimoine historique et architectural a enrichi leurs connaissances sur la civilisation arabe.
Ce séjour a été pour nous tous une immersion culturelle stimulante, qui a développé la curiosité, la compréhension du monde arabophone et l’envie d’approfondir encore leurs apprentissages.
37 élèves de SI américaine (T3 et T6) ont tout d’abord visité le Mémorial, situé face à la Cité de la Muette à Drancy, qui servit de camp de transit vers les centres de mise à mort entre 1942 et 1944. La visite a permis d’aborder le rôle de l’État français dans la déportation et l’assassinat des Juifs de France, ainsi que les conditions de vie des personnes enfermées, leurs tentatives de survie et leurs actes de résistance.
Ils ont ensuite assisté à une remarquable pièce de théâtre construite à partir du verbatim d’une réunion de hauts fonctionnaires à Vichy, le 16 décembre 1940. À quelques jours de l’entrée en vigueur du Statut des Juifs du 3 octobre 1940, le 19 décembre, consistant à procéder à leur licenciement, ces responsables administratifs cherchaient à interpréter la loi pour déterminer, selon une logique raciste, qui devait être considéré comme juif parmi les fonctionnaires
